La adolescencia es esencialmente una época muy vulnerable llena de cambios y de adaptación a los mismos. La transformación del niño a adulto, los cambios físicos, la búsqueda de su propia identidad, la formación de la personalidad, el logro de una buena competencia social, de la creación de principios y convicciones, de la búsqueda de nuevas sensaciones, la separación paulatina de su familia son entre otros, uno de los principales problemas que deben afrontar y es en este proceso de transformación el adolescente puede entrar en crisis.  

Proponemos una intervención centrándonos en el trabajo conjunto entre el adolescente

y la familia. Nuestra intervención se basa la realización de una evaluación donde se obtiene información tanto del menor como de su entorno familiar, social y escolar centrándonos en las necesidades específicas de cada menor y su bienestar emocional y psicológico. Las sesiones se realizan normalmente a través del juego y de otras actividades relacionadas con la problemática. Dado que dichos problemas afectan al sistema familiar, en la sesiones no solo se convoca al niño sino también a la familia o de manera combinada. Nuestro objetivo es dotar de herramientas a cada miembro del sistema familiar para que participe en el proceso de intervención y sea parte de la solución. Evaluaremos el enfoque educativo de la familia que esta manteniendo el problema y les dotaremos de herramientas y estrategias para evaluar y manejar la conducta de sus hijos. Una visión relacional del problema planteado favorece una tarea conjunta para la resolución del mismo con la posibilidad de abordar otros aspectos vinculados al problema. Además con ello no solo se mejora el problema sino las relaciones familiares.

¿cuándo consultar?

Intervención clínica

Problemas de conducta y relación:

• Cuando surgen conflictos, problemas de comunicación y relación con los hijos.
• Presencia de conductas problemáticas: Agresividad, autoagresiones, baja tolerancia a la frustración, desafíos, desobediencia, comportamientos disruptivos, rebeldía, falta de respeto a los padres y profesores, falta de límites y normas…
• Problemas de hábitos, normas y rutinas
• Dificultades en la adquisición Hábitos de Autonomía.
• Dificultad de implantar normas y límites
• Déficit de atención con o sin hiperactividad
• Celos
• Problemas de relación con sus iguales.
• Pobres o relaciones sociales inadecuadas, timidez, aislamiento Social, etc.
• Conductas de riesgo.
• Consumo abusivo de sustancias o prevención de consumo (drogas, alcohol, tabaco, hachís…).
• Delincuencia, problemas con la ley.

Problemas emocionales:

• Baja autoestima, inseguridad, retraimiento…
• Ansiedad: Miedos, fobias, ansiedad generalizada, agorafobia…
• Trastornos del sueño (pesadillas, insomnio, terrores nocturnos…)
• Depresión: tristeza, abatimiento, pérdida de la ilusión, conductas e ideación suicida, duelo…
• Trastornos alimentarios: anorexia, bulimia, obesidad…
• Experiencias traumáticas.
• autoagresiones
• orientación sexual
• Pobre inteligencia emocional
• Síntomas significativos por problemas derivados de la adopción
• Síntomas significativos por problemas derivados de la separación parental
• Asesoramiento en proceso de separación

Intervención psicoeducativa

Los adolescentes pueden presentar dificultades en la adquisición y/o desarrollo de habilidades que dificultan su adaptación y rendimiento escolar. Normalmente, cuando tienen dificultades en varias áreas, suele haber diferentes motivos detrás, no únicamente la necesidad de dedicar más horas de estudio. Es por ello que se requiere de un profesional que haga un análisis personalizado.

Estas son algunas de las áreas en las que intervenimos con los niños a nivel educativo:

• Desmotivación por los estudios
• Bullyng y acoso escolar.
• Fracaso escolar
• Orientación vocacional
• Dificultades de aprendizaje: Dislexia, disgrafías, disortografía: trastornos relacionados con la lecto-escritura.
• Trastornos del aprendizaje: habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas que dificultan la adquisición de aprendizajes propios de su edad.
• Déficit de Atención: Déficits en la focalización y mantenimiento de la atención necesarias para la consecución de nuevos conocimientos.
• Trastornos del desarrollo: Retrasos madurativos del desarrollo, Intervención psicológica en la discapacidad (física, psíquica y sensorial), Asperger y Autismo (TEA)
• Técnicas de estudio: (Planificación del tiempo, rutinas y pautas de trabajo eficiente y eficaz, esquemas, resúmenes, mapas mentales y motivación)
• Pautas educativas
• Problemas de atención, comprensión, memoria, concentración y atención
• Refuerzo escolar y reeducación.
• Preparación de exámenes
• Ansiedad ante los exámenes

Intervenimos en estimulación cognitiva:

• Estimulación cognitiva (atención, memoria, razonamiento, lectoescritura).
• Evaluación de la inteligencia